MEB tarafından yayımlanan ve Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci imzasını taşıyan genelgeye göre; ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine ikinci dönem sonunda karneyle birlikte gelişim raporu verilecek.
Beceri temelli eğitim modeli
Genelgede, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapıya kavuşturulduğu vurgulandı. Bu yapının; alan becerileri, kavramsal beceriler ile sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi çok sayıda bileşeni kapsadığı belirtildi.
Öğrencilerin bu becerileri ne ölçüde kazandığının somut verilerle ortaya konulmasının hem eğitim sürecinin sağlıklı işlemesi hem de öğrencinin gelişiminin izlenmesi açısından büyük önem taşıdığı kaydedildi.
Veli- okul iş birliği güçlenecek
Gelişim raporları sayesinde velilerin, çocuklarının öğrenme sürecindeki ilerlemeyi daha yakından takip edebileceği, öğrencilerin güçlü yönleri ile desteklenmesi gereken alanların daha net görülebileceği ifade edildi. Bu uygulamanın okul–veli iş birliğini güçlendirerek öğrencinin gelişiminin yalnızca okulda değil, bütüncül biçimde desteklenmesini sağlayacağına dikkat çekildi.
Kademeli geçiş sürüyor
Genelgede, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitimde beceri edinim/gelişim raporlarının, ilkokul birinci sınıftan başlayarak gelişim raporlarının verilmeye başlandığı hatırlatıldı. İlkokul 1 ve 2. sınıflarda derse özgü beceri gelişimlerinin izlenmesine yönelik sürecin devam ettiği bildirildi.
Bu eğitim öğretim yılının ilk döneminde söz konusu sınıflarda karne uygulaması sürecek. İkinci dönem sonunda ise öğretmenler tarafından yıl boyunca sisteme işlenen veriler doğrultusunda, karneyle birlikte gelişim raporu da öğrencilere sunulacak.
Gaziantep’te yüz binlerce öğrenci etkilenecek
Gaziantep dahil Türkiye genelindeki tüm illerde uygulanacak olan bu düzenleme ile kentte eğitim gören yüz binlerce öğrenci, notların yanı sıra akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini ortaya koyan ayrıntılı bir raporla değerlendirilecek. Eğitim çevreleri, yeni uygulamanın öğrencilerin çok yönlü gelişimini görünür kılacağı görüşünde.