Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Diyarbakır’da gerçekleştirilen İl Milli Eğitim Müdürleri Toplantısı’na katılarak Bakanlık yöneticileri ve 81 ilin milli eğitim müdürüyle buluştu. İki gün sürecek toplantıda bakan yardımcıları ile birim amirlerinin sunum yapacağı bildirildi.
İl müdürlerinin sorumluluğuna vurgu
Bakanlık açıklamasında yer alan bilgilere göre Tekin, toplantıdaki değerlendirmesinde eğitim politikalarının ülke genelinde ortak bir hassasiyetle uygulanmasında il milli eğitim müdürlerinin kritik görev üstlendiğini belirtti. Her çocuğun eğitim hakkına erişiminin güvence altına alınması ve öğretmenlik mesleğinin saygınlığının korunması bakımından il müdürlerinin en önemli çalışma arkadaşları olduğunu ifade etti.
Tekin, teşkilat içindeki iletişim kanallarının açık tutulması ve istişare anlayışının güçlendirilmesi gerektiğini söyledi. Sahadan iletilen görüş ve önerileri dikkate alarak çalışmalara yön vermeyi sürdüreceklerini kaydeden Tekin, Türkiye’nin tüm bölgelerindeki çocukların daha nitelikli eğitim olanaklarına ulaşması için birlikte çalışmaya devam edeceklerini aktardı.
Eğitimdeki ilerleme değerlendirmesi
Türkiye’nin 2003 yılında fiziki eğitim koşulları, akademik performans, insan kaynağı ve eğitim teknolojilerinden yararlanma gibi başlıklarda OECD ülkeleri arasında ilk 30 içinde bulunmadığını belirten Tekin, aradan geçen dönemde eğitim sisteminde kayda değer gelişmeler yaşandığını dile getirdi.
Tekin, geçmişte eğitim sisteminin FETÖ’nün vesayetçi yapılanması sebebiyle çeşitli sorunlarla karşılaştığını söyledi. Bu yapının Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okulları, öğretmenleri ve ders kitaplarını değersiz göstermeye çalıştığını belirten Tekin, konuya ilişkin şu ifadeleri kullandı:
"Ne yapıyorlardı, hatırlayın... Hükümet diyor ki 'Bedava ders kitabı dağıtıyoruz.' Okulda birileri gidiyor, 'Milli Eğitim Bakanlığının kitapları beş para etmez, hiç kapaklarını bile açmayın.' diyor. Kendi kitaplarını satıyorlar. 'Liselere giriş ya da üniversiteye giriş sınavındaki sorular Milli Eğitim Bakanlığının ders kitaplarından çıkmıyor, bizim merdiven altında bastığımız test kitaplarından çıkıyor.' diyorlar. 'Milli Eğitim Bakanlığının öğretmenleri bilmiyorlar, bizim öğretmenlerimiz daha iyi biliyorlar. Milli Eğitim Bakanlığının okulları işe yaramaz, bizim kursumuz, dershanemiz sizin asıl eğitim yeriniz.' diyorlar. Vesayet tanımını bundan daha güzel açıklayan başka bir şey yok. Sen ne yaparsan yap okulda, kaç tane öğretmen atarsan ata, kaç tane derslik yaparsan yap, kitapları bedava dağıt, içeriklerini zenginleştir... Bunların bir anlamı kalmıyor. Müfredatı ne yaparsan yap... Milli ve manevi değerler, akademik yenilikler, pedagojik unsurlar... Ne yaptığınızın hiçbir önemi yok çünkü burası itibarsızlaştırılmış."
PISA sonuçlarına ilişkin açıklama
Türkiye’nin 2015’ten bu yana PISA değerlendirmelerinde düzenli biçimde yükseldiğini anlatan Tekin, PISA Direktörü ile yapılan çevrim içi görüşmede bu gelişmenin nedenleri hakkında kendilerine sorular yöneltildiğini aktardı.
Eğitim sistemi üzerindeki vesayetçi yapıların etkisini azaltmaya yönelik 2013’ten itibaren önemli adımlar atıldığını belirten Tekin, 2014 yılında dershanelerle ilgili yasal düzenlemenin uygulamaya konulduğunu söyledi. Bu gelişmelerin ardından Bakanlığın kendi eğitim politikalarını hayata geçirebildiği bir yapının oluşturulmaya başlandığını ifade etti.
Tekin, bu dönemde elde edilen sonuçlar nedeniyle 8 Eylül’de Bratislava’da yapılan toplantıya davet edildiklerini ve burada Türkiye’nin PISA performansındaki yükselişi anlatan bir konuşma yapmalarının istendiğini söyledi. Türkiye’nin eğitim alanındaki başarısının uluslararası basında da geniş biçimde yer aldığını kaydetti.
Türkiye’nin yalnızca okulların fiziki koşulları bakımından değil, akademik başarı açısından da önemli mesafe aldığını vurgulayan Tekin, sürece katkı sunan il milli eğitim müdürlerine teşekkür etti.
Haber kaynağı: AİGF
Yorum yaz
Yorumları göster0 yorum
Yorumu bildir